Підлітки у Франції читають дедалі менше – Тривожна тенденція

Париж – 10.06.2026: Нещодавно опубліковане дослідження Centre national du livre (CNL) підтверджує тривожне зниження звичок до читання серед французьких підлітків віком від 7 до 19 років. Це дослідження, проведене у співпраці з інститутом дослідження громадської думки Ipsos BVA, показує, що час, який молодь проводить за читанням, різко зменшився у порівнянні з інтенсивним використанням цифрових медіа.

Згідно з дослідженням, підлітки в середньому присвячують читанню для відпочинку лише 18 хвилин на день, тоді як щодня проводять понад три години перед екранами. Особливо помітною ця тенденція є у віковій групі 16–19 років: понад третина цієї вікової категорії взагалі не читає у вільний час. Цей розвиток суперечить уже існуючим пропозиціям та ініціативам, спрямованим на заохочення читання.

Також чітко простежуються гендерні відмінності: 86 % дівчаток віком від 7 до 12 років читають у вільний час, тоді як серед хлопців тієї ж вікової групи лише 76 %. З розвитком віку ця різниця посилюється, адже серед 16–19-річних регулярно читають 91 % дівчат і лише 56 % хлопців.

Улюбленими жанрами молоді є комікси, манґа та романи. Незважаючи на незначне зменшення загальної читацької активності, різноманітність читацьких інтересів залишається обмеженою, що можливо пов’язано з впливом цифрових медіа та змінами у звичках проведення вільного часу.

На тлі цих тривожних даних французькі міністерства культури та освіти у 2025 році започаткували ініціативу «États généraux de la lecture pour la jeunesse». Мета цієї ініціативи – розробити концепції, які полегшать доступ до книг та зроблять читання для молоді знову привабливим. Сюди входять програми в школах, бібліотеках та культурних установах, а також заходи для створення позитивної читацької атмосфери.

Дослідження також показує, що багато підлітків при читанні одночасно користуються цифровими медіа, що негативно впливає на концентрацію та якість досвіду читання. Експерти попереджають, що це може мати довготривалі наслідки для мовного розуміння та шкільних успіхів.

У цьому контексті заохочення навичок читання набуває все більшого значення у французькому суспільстві. Важливо знайти баланс між цифровими пропозиціями та традиційними формами читання, щоб зміцнити культурну основу та мотивувати молодь знову більше читати. Наступні роки покажуть, чи зможуть прийняті заходи зупинити цю тенденцію.