いずこへ行く、甘きフランスよ？
この問いは口にしたくない。だが、招かれざる客のように押しかけ、ふんぞり返り、足をテーブルに乗せて「見ろ」と言う。だから私たちは見る。学校の廊下を。かつて教育を象徴し、今やエスカレーションの場となった場所を。
言葉だけで足りるはずの場所で、拳が飛ぶ。
平手打ちをする教師。殴り返す生徒たち。獲物を捉える猛禽のように、その光景を収めるスマートフォン。そしてそのどこかにある権威――あるいは、そこから残されたもの。
目を疑う。これはまだ教育なのか、それとも路上劇なのか。これは一時の過ちなのか、それとも症状なのか。答えは不愉快なものだ。両方である。単独の事件でありながら、単独ではない。一つの展開をあらわにする瞬間だ。
かつて――そう、かつてというこの埃をかぶった言葉の時代には――学校には保護された空間というものがあった。今日では、学校は時に、あらゆる身振りがただちに公の見世物となる舞台に似ている。教師は支配を取り戻すために携帯電話を取り出し――そして決定的にそれを失う。生徒たちは理解ではなく、拳で応じる。ブラボー、共和国よ。まさに大作映画だ。
そして、おなじみの芝居が始まる。
こちらでは憤慨。あちらでは矮小化。一方は、平手打ちが正当防衛行為であるかのように教師を擁護する。他方は、反撃の暴力を理解できる反応だと説明する。まるで、撮影されたというだけで暴力が突然弁証法的になるかのように。
率直に言って、これは不愉快だ。
なぜなら、ここで壊れているのは規律以上のものだからです。それは暗黙の契約です。学校は、対立が暴力で解決されない場所であるという契約です。上からであれ下からであれ。教師からであれ生徒からであれ。
この契約が解約可能になれば、ほとんど何も残りません。
共和国の価値観の守護者として自らを演出することを好むフランスは、突然、ありふれた、ほとんど恥ずべき問題に直面しています。大きな舞台で唱えられるものを、教室ではもはや実現できないのです。自由、平等、友愛――モンペリエの廊下では、これらの言葉は別世界のもののように響きます。
おそらく苦い皮肉は、もはや誰も本当に驚いていないことにあります。
人々は肩をすくめ、次の動画をクリックし、少し憤慨し――そして日常へ戻ります。こうして例外は習慣となり、習慣は危機となるのです。
どこへ行く、甘きフランスよ？
おそらく、権威がもはや通用せず、交渉される場所へ。敬意がもはや当然のものではなく、要求され――あるいは強要されなければならない場所へ。そして学校がもはや守るのではなく、外でとっくに制御を失っているものを映し出す場所へ。
廊下にある一つの国。地に伏す一つの共和国。
そして皆が撮影している。
著者：Andreas M. B.