Cách đây hai năm, đồng phục học sinh ở Pháp vẫn được xem là một biểu tượng chính trị. Nó đại diện cho trật tự, quyền lực và hy vọng về một trường học lấy lại được định hướng đã mất. Ngày nay, giọng điệu trở nên thực tế hơn nhiều. Báo cáo đánh giá đầu tiên trên toàn quốc về thí nghiệm bắt đầu từ năm học 2024 cho thấy một bức tranh hỗn hợp – với những thành công hạn chế và nhiều câu hỏi chưa được giải đáp.
Dự án này được khởi xướng bởi Bộ trưởng Giáo dục thời đó Gabriel Attal. Ý tưởng phía sau có vẻ đơn giản: Nếu tất cả đều mặc cùng một bộ quần áo, ít nhất là bề ngoài sẽ không còn sự khác biệt xã hội. Ít áp lực thương hiệu hơn, ít sự loại trừ hơn, ít xung đột hơn. Thêm vào đó là sự gắn kết nhiều hơn và cảm giác cộng đồng mạnh mẽ hơn.
Gần một trăm trường cũng như nhiều trường cấp hai và cấp ba tự nguyện tham gia vào thử nghiệm này.
Tuy nhiên, thực tế phức tạp hơn nhiều.
Nhiều hiệu trưởng thực sự báo cáo về những hiệu quả tích cực. Cảm giác gắn bó với ngôi trường của mình đã được củng cố, căng thẳng do trang phục phần nào đã giảm bớt. Một số giáo viên thậm chí mô tả bầu không khí lớp học yên tĩnh hơn. Ở một vài cơ sở, đã xuất hiện một tinh thần đội nhóm mới – gần như giống như các câu lạc bộ thể thao, nơi chiếc áo chung tạo nên bản sắc.
Nhưng bước đột phá lớn vẫn chưa xảy ra.
Nghiên cứu của Bộ Giáo dục rõ ràng nói về những tác động “không công bằng” và “có giới hạn”. Đặc biệt, giữa các trường học có sự khác biệt lớn. Trong khi một số cơ sở quan sát thấy những cải thiện nhỏ, thì ở nơi khác gần như không có sự thay đổi nào.
Điều này thể hiện rõ nhất trong thành tích học tập. Cho đến nay, không có sự cải thiện về điểm số hay tiến bộ học tập có thể đo lường được. Các nhà nghiên cứu nhắc nhở rằng căng thẳng xã hội ở trường học hiếm khi chỉ liên quan đến quần áo. Sự loại trừ cũng xảy ra mà không cần giày thể thao đắt tiền. Thanh thiếu niên tìm các cách khác để thể hiện sự khác biệt – qua điện thoại thông minh, ngôn ngữ, mạng xã hội hoặc thói quen giải trí. Nói ngắn gọn: bản thân quần áo không giải quyết được các xung đột xã hội.
Góc nhìn của học sinh cũng rất thú vị.
Nhiều thanh thiếu niên phản ứng rõ ràng nghi ngờ hơn người lớn. Đặc biệt ở các trường trung học, nhiều bạn trẻ cảm thấy bộ đồ quy định là hạn chế cá tính của họ. Một số phàn nàn về kiểu dáng không thoải mái hoặc chất liệu không tiện dụng. Người khác đơn giản nói: “Cũng chẳng có tác dụng gì đâu.”
Có lẽ đây chính là cốt lõi của cuộc tranh luận.
Bởi vì ở Pháp, chủ đề đồng phục không còn chỉ là về áo len hay áo vest nữa. Đối với những người ủng hộ, đồng phục tượng trưng cho sự trở lại của kỷ luật, sự tôn trọng và các giá trị cộng hòa. Trong khi đó, những người phản đối nhìn nhận đây chỉ là một biện pháp mang tính biểu tượng, che đậy những vấn đề sâu xa hơn: thiếu giáo viên, căng thẳng xã hội, bạo lực trong trường học và một hệ thống giáo dục đang kêu than như một động cơ diesel cũ kỹ trước mùa đông.
Thêm vào đó là vấn đề chi phí.
Việc trang bị đồng phục cho cả các lớp học gây ra chi phí đáng kể cho các địa phương và gia đình. Việc áp dụng trên toàn quốc có thể tiêu tốn hàng tỷ đồng. Trong bối cảnh ngân sách căng thẳng, điều này gây ra sự dè dặt chính trị thêm.
Chính phủ Pháp vì thế hành động thận trọng. Bộ Giáo dục muốn chờ thêm các kết quả trước khi quyết định mở rộng.
Cuối cùng vẫn còn một nhận thức thường bị mất trong các cuộc tranh luận chính trị: Trường học không tự thay đổi chỉ vì trẻ em mặc cùng một chiếc áo khoác vào buổi sáng.
Bởi C. Hatty