Geffray hứa có đủ giáo viên cho khai giảng năm học 2026 – Công đoàn cảnh báo nguy cơ thiếu hụt

Paris – 09.07.2026: Bộ trưởng Giáo dục Pháp Édouard Geffray khẳng định rằng, vào đầu năm học 2026 sẽ có đủ giáo viên. Ông dẫn chứng số ứng viên được tuyển nhiều hơn và chỉ tiêu vị trí được mở rộng trong các kỳ thi tuyển giáo viên. Theo ông, xu hướng các vị trí bỏ trống vì thế đang đảo ngược. Căn cứ là các quyết định vừa công bố về phân bổ vị trí cho năm học 2026, có thể truy cập trên nền tảng devenirenseignant.gouv.fr. Ở đó liệt kê cả chỉ tiêu cho giáo viên tiểu học (CRPE) lẫn cho các kỳ thi tuyển ở cấp trung học.

Theo thông tin từ bộ, chỉ tiêu cho năm 2026 đã được tăng đáng kể. Song song đó là một cải cách đào tạo giáo viên, cho phép nhập nghề qua nhiều trình độ học (Licence 3 đến Master 2) và mở rộng nhóm ứng viên. Bộ dự kiến nhờ vậy sẽ có một nguồn ứng viên lớn hơn, có thể nhanh chóng vào nghề. Trong vài tuần tới sẽ tiến hành phân bổ các stagiaires cho các Académies — một bước hành chính quyết định liệu những tiến triển trên giấy tờ có thực sự dẫn đến các lớp được lấp đầy hay không.

Các công đoàn và chuyên gia nhìn nhận xu hướng giảm căng thẳng, nhưng nhắc tới những rủi ro vẫn tồn tại. Đặc biệt nêu lên sự mất cân bằng vùng miền giữa các đô thị có nhu cầu cao và khu vực nông thôn, các môn thiếu hụt có tính cấu trúc — như Toán học hoặc một số chuyên ngành nghề nghiệp — cũng như vấn đề về trình độ. Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) trong các phân tích gần đây mô tả hồ sơ không đồng nhất trong số những người được tuyển. Các nhà phê bình từ đó lo ngại rằng mặc dù các khoảng trống về số lượng được lấp, các yêu cầu sư phạm trong thực tế không phải lúc nào cũng được đáp ứng ngay.

Cuộc tranh luận chính trị vì thế xoay quanh mối quan hệ giữa số lượng và chất lượng tuyển dụng. Chính phủ đánh giá số lượng được tuyển tăng là dấu hiệu cho hiệu quả của cải cách, theo đó ngoài các con đường tiếp cận mới còn có sự gắn bó chặt hơn giữa học và hành. Ngược lại, các hiệp hội yêu cầu các đảm bảo vững chắc cho các biện pháp hỗ trợ: giáo viên mới bắt đầu cần được hướng dẫn tại trường, được đào tạo liên tục đáng tin cậy và thủ tục phân bổ minh bạch, để nguyện vọng chuyển công tác, tính di động và yếu tố gia đình có thể được hài hòa với nhu cầu giảng dạy.

Điều then chốt là liệu các vị trí được công bố có thực sự đến lớp vào đầu năm học hay không. Để làm được điều đó cần sự phối hợp chặt chẽ giữa Bộ, các Académies và các thanh tra, cũng như hợp đồng cho stagiaires và lực lượng thay thế được ký kết kịp thời. Về trung hạn, việc ổn định hệ thống phụ thuộc vào việc cải cách có thu hút được đủ ứng viên có trình độ một cách bền vững hay không — bằng các con đường nghề nghiệp rõ ràng, điều kiện làm việc cạnh tranh và một chương trình đào tạo vừa tăng chiều sâu chuyên môn vừa củng cố thực hành sư phạm.