盖弗雷承诺到2026学年开学时教师数量充足——工会警告可能出现短缺

巴黎 – 09.07.2026：法国教育部长 Édouard Geffray 重申，到2026学年开学时将有足够的教师可用。他指出，获准的报考人数更多，且教师招聘考试的岗位配额有所扩大。根据他的说法，这将扭转未能填补职位的趋势。依据是最近公布的关于2026学年岗位分配的决定，这些文件可在平台 devenirenseignant.gouv.fr 上查询。其中列出了小学教师（CRPE）以及中等教育各类竞争考试的配额。

据教育部表示，2026年的配额明显上调。同时，教师培养制度进行了改革，允许通过不同学位阶段入职（Licence 3 到 Master 2），以扩大报考群体。教育部因此预计会有更大的候选人库，能够较快进入教师队伍。在接下来的几周内，将把实习教师（Stagiaires）分配到各个 Académies——这是一个行政步骤，它决定了这些计算上的进步是否会真正转化为被占用的班级职位。

工会和专家认可有缓解的趋势，但同时指出持续存在的风险。特别提到的是在需求旺盛的大都市区与农村地区之间的区域不平衡、在结构性短缺的学科（如数学或某些职业学科）以及培训资格问题。评估、前瞻与绩效司（Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance，DEPP）在最新分析中描述了被录取者的异质性档案。批评者由此担忧，虽然数字上的空缺得以填补，但实际教学中并不总是能够立即满足教育学要求。

政治辩论因此围绕招聘的数量与质量之间的关系展开。政府将增加的录取人数视为改革成效的一个迹象，该改革除了新的入职路径外，还强调学术学习与实践之间更紧密的衔接。各团体则要求提供可靠的配套保障措施：刚入职的教师在学校中需要有人指导、需要可靠的继续教育以及透明的分配程序，以便调动意愿、流动性和家庭因素能够与教学需求相协调。

关键在于，这些宣布的岗位是否在学年开始时真正走进教室。为此，教育部、各 Académies 与督学机构之间需要密切协调，并且必须及时签订实习教师和代课人员的合同。从中期看，体系的稳定取决于改革是否能通过明确的职业路径、有竞争力的工作条件以及既强化学科深度又重视教学实践的培养，长期留住足够的合格候选人。