Parijs – 10.06.2026: Een onlangs gepubliceerd onderzoek van het Centre national du livre (CNL) bevestigt een verontrustende daling van de leesgewoonten onder Franse tieners van 7 tot 19 jaar. Het onderzoek, uitgevoerd in samenwerking met het opinieonderzoeksinstituut Ipsos BVA, toont aan dat de tijd die jongeren aan lezen besteden drastisch is afgenomen in vergelijking met het intensieve gebruik van digitale media.
Volgens de studie besteden tieners gemiddeld nog maar 18 minuten per dag aan vrijetijdslectuur, terwijl ze dagelijks meer dan drie uur voor schermen doorbrengen. Deze trend is vooral sterk bij 16- tot 19-jarigen: meer dan een derde van deze leeftijdsgroep leest helemaal niet meer in hun vrije tijd. Deze ontwikkeling staat haaks op de reeds bestaande aanbiedingen en initiatieven die gericht zijn op het bevorderen van het lezen.
Er zijn ook duidelijke geslachtspecifieke verschillen: 86% van de meisjes tussen 7 en 12 jaar leest in hun vrije tijd, tegenover slechts 76% van de jongens in dezelfde leeftijdsgroep. Met de leeftijd wordt deze kloof groter, want bij 16- tot 19-jarigen leest nog 91% van de meisjes regelmatig, terwijl dit bij jongens slechts 56% is.
De favoriete genres onder tieners zijn strips, manga’s en romans. Ondanks een lichte daling in de algemene leesactiviteit blijft de diversiteit van leesinteresses beperkt, wat mogelijk te wijten is aan de invloed van digitale media en veranderde vrijetijdsbestedingen.
Gezien deze alarmerende cijfers hebben de Franse ministeries van Cultuur en Onderwijs in 2025 de “États généraux de la lecture pour la jeunesse” in het leven geroepen. Deze initiatief heeft als doel concepten te ontwikkelen die de toegang tot boeken vergemakkelijken en het lezen voor jongeren weer aantrekkelijker maken. Dit omvat programma’s in scholen, bibliotheken en culturele instellingen, evenals acties voor het bevorderen van een positieve leest sfeer.
De studie maakt ook duidelijk dat veel tieners tijdens het lezen tegelijkertijd digitale media gebruiken, wat een negatieve invloed kan hebben op concentratie en de kwaliteit van de leeservaringen. Experts waarschuwen dat dit op lange termijn gevolgen kan hebben voor het taalbegrip en de schoolprestaties.
In dit licht krijgt de bevordering van leesvaardigheid in de Franse samenleving meer belang. Het blijft essentieel om een balans te vinden tussen digitale aanbiedingen en traditionele leesvormen om het culturele fundament te versterken en jongeren te motiveren weer meer te gaan lezen. De komende jaren zullen uitwijzen of de genomen maatregelen deze trend kunnen stoppen.
Bronnen
- Centre national du livre
- Ipsos BVA