Les adolescents en France lisent de moins en moins – Une tendance préoccupante

Paris – 10.06.2026 : Une étude récemment publiée par le Centre national du livre (CNL) met en évidence une baisse préoccupante des habitudes de lecture chez les adolescents français âgés de 7 à 19 ans. L’enquête, réalisée en collaboration avec l’institut d’opinion Ipsos BVA, montre que le temps que les jeunes consacrent à la lecture a drastiquement diminué par rapport à l’utilisation intensive des médias numériques.

Selon l’étude, les adolescents ne consacrent plus en moyenne que 18 minutes par jour à la lecture de loisirs, tandis qu’ils passent plus de trois heures quotidiennes devant les écrans. Cette tendance est particulièrement marquée chez les 16-19 ans : plus d’un tiers de cette tranche d’âge ne lit plus du tout pendant son temps libre. Cette évolution contraste fortement avec les offres et initiatives déjà existantes visant à encourager la lecture.

Des différences liées au genre sont également visibles : 86 % des filles de 7 à 12 ans lisent durant leur temps libre, contre seulement 76 % des garçons du même âge. Cet écart se creuse avec l’âge, puisque chez les 16-19 ans, 91 % des filles lisent régulièrement, alors que seulement 56 % des garçons le font.

Les genres les plus prisés chez les adolescents sont les bandes dessinées, les mangas et les romans. Malgré une légère baisse générale de l’activité de lecture, la diversité des intérêts reste limitée, ce qui pourrait être imputable à l’influence des médias numériques et aux changements dans les habitudes de loisirs.

Face à ces chiffres alarmants, les ministères français de la Culture et de l’Éducation ont lancé en 2025 les “États généraux de la lecture pour la jeunesse”. Cette initiative vise à développer des concepts facilitant l’accès aux livres et rendant la lecture à nouveau plus attractive pour les jeunes. Sont notamment prévus des programmes dans les écoles, les bibliothèques et les établissements culturels ainsi que des actions destinées à promouvoir une atmosphère positive autour de la lecture.

L’étude souligne également que de nombreux adolescents utilisent simultanément des médias numériques pendant qu’ils lisent, ce qui peut nuire à leur concentration et à la qualité de l’expérience de lecture. Les experts mettent en garde contre les conséquences à long terme possibles sur la compréhension linguistique et les performances scolaires.

Dans ce contexte, la promotion des compétences en lecture devient un enjeu majeur pour la société française. Il est essentiel de trouver un équilibre entre les offres numériques et les formes traditionnelles de lecture afin de renforcer le socle culturel et de motiver les jeunes à lire davantage. Les prochaines années montreront si les mesures mises en place pourront inverser cette tendance.